domingo, 9 de diciembre de 2012

La arquitectura de la curva de Óscar Niemeyer

El pasado 5 de diciembre falleció a sus 104 años uno de los más insignes e ilustres arquitectos del último siglo: el brasileño Óscar Niemeyer, coetáneo de los grandes patriarcas de la arquitectura moderna y discípulo aventajado de Le Corbusier.


En este enlace puedes ver unas cuantas fotos de sus magníficas obras:



Museo de Arte Contemporáneo de Niterói – Brasil

No es el ángulo recto lo que me atrae, ni la línea recta, dura, inflexible, creada por el hombre. Lo que me atrae es la curva libre y sensual, la curva que encuentro en las montañas de mi país, en el curso sinuoso de sus ríos, en las olas del mar, en el cuerpo de la mujer preferida. De curvas es hecho todo el universo, el universo curvo de Einstein.

Oscar Niemeyer 



Fue llamado "el arquitecto de la curva" por sus geométricas innovaciones formales. Es destacable la extensa creación en sólo 4 años de los principales edificios administrativos y gubernamentales de Brasilia, la capital de Brasil, absolutamente cargados de simbolismo. Recibió el prestigioso premio Pritzker de Arquitectura en 1987 y estuvo profesionalmente activo hasta pasado su siglo de vida.
Congreso Nacional. Brasilia


























Centro Cultural Óscar Niemeyer de Avilés

Jenny and her new hat...

1.       Every morning Jenny woke up early and, with a smile, she washed quickly and put her old straw hat on, to immediately go for her breakfast.

2.      Without wasting any time, she left home with a piece of bread and quickly ran into the woods behind to feed all the animals: birds, rabbits, deers, ants…

3.      She sat next to the old oak and made bread crumbs that she spread around so that the small squirrels came out to look for them as always. And then, Jenny went to play a while until it was time to go to school.

But that day one squirrel sneaked in her hat…

4.      When Jenny went to school she hung up her hat in the entry hanger and sat at her desk. The master began the lesson and suddenly shouted. The squirrel had chewed the hat  and had come out to explore, tired of being alone for so long.

5.      The teacher left the classroom hastily and all children rushed to the hangers to hunt the squirrel, but it escaped under the desks. The children jumped and shouted enthusiastically, when the squirrel ran away terrified by the window.


6.      When Jenny arrived home, she told her mother excitedly what had happened, wishing that nothing bad had happened to her small friend. And soon, very sad, she showed her battered hat.

7.      Her mother, with a smile, got it, left it on the kitchen table and took a round box from the cupboard. She came up to her saying: “Jenny, it was for your birthday tomorrow; but I think that you should open it now…”

8.      Jenny, impatiently, opened it in haste and right away her illuminated pretty blue eyes: it was a beautiful red hat in velvet with a long silk ribbon and a huge flower! Her mother interrupted her while she was trying it on: “…and with he other one, we will make a cottage for your squirrels, since they both like it so much”.

And that night, Jenny could hardly sleep thinking about her new hat and her little friend’s now home.

Manuel


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JENNY y su SOMBRERO NUEVO

ARRANQUE

1.      Cada mañana Jenny se despertaba temprano y, con una sonrisa, rápidamente se lavaba y se ponía su viejo sombrero de paja para bajar de inmediato a desayunar.
2.       Sin perder tiempo salía de casa con un trozo de pan y corría rápidamente al bosque de detrás para dar de comer a todos los animales: a los pájaros, a las hormigas, a las ardillas...
3.       Se sentaba junto al viejo roble y hacía miguitas de pan que esparcía alrededor para que las pequeñas ardillas bajaran a buscarlas como siempre. Y luego, Jenny se marchaba a jugar un rato más hasta la hora de ir a la escuela.

Pero aquel día una se coló bajo el sombrero...

NUDO

4.      Cuando Jenny llegó a la escuela colgó el sombrero en el colgador de la entrada y se sentó en su pupitre. La maestra empezó a dar la lección y, de repente, dio un grito. La ardilla había raído el sombrero y había salido a explorar, cansada ya de llevar tanto rato allí dentro sola.
5.       La maestra salió a toda prisa del aula y todos los niños corrieron a los colgadores para cazar a la ardilla, pero ésta se escapó por debajo de los pupitres. Los niños saltaban y gritaban entusiasmados, cuando la ardilla huyó aterrorizada por la ventana.

DESENLACE

6.       Al llegar a casa, Jenny contó muy emocionada todo lo sucedido a su madre deseando que no le hubiera pasado nada a la pequeña ardilla. Y enseguida, muy triste, le enseñó su maltrecho sombrero.
7.       Su madre, con una sonrisa, lo cogió, lo dejó sobre la mesa de cocina y bajó una caja redonda de lo alto de la alacena. Se la acercó diciéndole: "Jenny, era para tu cumpleaños de pasado mañana, pero creo que debes abrirlo ahora...".
8.      Jenny, impaciente, la abrió a toda prisa y enseguida se le iluminaron sus hermosos ojos azules: ¡era un precioso sombrero de terciopelo rojo con una larguísima cinta de seda y una enorme flor!. Su madre la interrumpió mientras se lo probaba: "...y con el otro haremos una casita para tus ardillas, puesto que les ha gustado tanto".

Y aquella noche, Jenny casi no pudo dormir pensando en su nuevo sombrero y en la nueva casa de sus amiguitas.


Manuel, 2004

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Ya sabes que tienes que continuar la historia de Jenny...

Antes de dibujarla, anota: Jenny tiene 6 años, unos enormes ojos azules y lleva a todas partes su sombrero.

No es imprescindible que sea la protagonista de la historia, sólo tiene que aparecer en ella. Será el hilo conductor de todos los cuentos.





Este bien podría ser el abuelo de Jenny, pero es Cézanne, autorretrato con sombrero de paja; otro estilo más formal que también puedes copiar...






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2º ESO - trabajo del trimestre - Cuento infantil

Trabajo de CREACIÓN e ILUSTRACIÓN de la 2ª evaluación de 
2º E.S.O. A-B-C-D Y F. 
C U E N T O
   I N F A N T I L
10/12/2012

El TRABAJO constará de 3 FASES:

Fechas de entrega
FASE

EXPLICACIÓN
Ha de constar de...

jueves20-viernes21
diciembre
ESCRITURA
1
Escribe un microrrelato antes de Navidades que desarrolle el cuento de Jenny. ¡Ah, en INGLÉS o en FRANCÉS tedrás más nota !
·       Portada con título y dibujo diseñado relativo al tema del cuento.
·    Has de escribir una página de un CUENTO INFANTIL (Mínimo de 6 escenas).




Jueves10-viernes11
ENERO
PERSONAJES
ESCENARIOS
2
Has de dibujar a tu manera el personaje protagonista y uno secundario en posiciones diferentes y los lugares por donde andarán
·       Portada anterior
·       Protagonista de frente y de perfil de cuerpo entero
·     Secundario de frente y de perfil de cuerpo entero
·     Protagonista en movimiento (3 ó más)
·       Escenarios (2 ó más).




Lunes10-martes11
FEBRERO
REALIZACIÓN
3
Ahora habrás de dibujar y pintar en cada hoja de 15x29,7 cada escena con los personajes que salgan en ella.
Luego lo encuadernarás...
Y lo entregarás.
·        Portada+contraportada del cuento 30x15 cm
·         6 ó más ilustraciones de 15x15 ó dobles de 30x15 pintadas a color y escritas
·         Forro interior (guardas)


* NOTA: PUEDES APROVECHAR EL MICRORRELATO PARA ADAPTARLO A LA FORMA DE ENTENDER DE UN NIÑO DE 6 AÑOS O PUEDES REHACERLO POR COMPLETO. SI NO SE TE OCURRE NADA, YO TE PRESTARÉ EL PERSONAJE PROTAGONISTA PARA QUE LO DIBUJES A TU MANERA Y PODRÁS CONTINUAR SU HISTORIA CON TUS PROPIAS AVENTURAS.
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Aquí puedes ver montones de (portadas) libros de Fernando Lalana, el escritor que nos visitó en pasados cursos, con ilustraciones de mucha otra gente...
http://www.iesmardearagon.es/documentos/lalana.pdf


Una nueva ilustradora aragonesa recién llegada al mundo del cuento infantil:  Aída Tejero Oliván...
http://mispinturasdecolores.blogspot.com/


Y, por último, un nutrido grupo de ilustradores aragoneses, de todas las tendencias...
http://ilustradoresaragoneses.blogspot.com/

nos vamos de cine

Ya sabéis todos que el próximo martes 11 de diciembre nos vamos de cine. Veremos la película "Cobardes" de Cruz y Corbacho.

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Después de ver la película deberás responder a un cuestionario:

Alumno/a:                                                                                                                                                     curso  2º  ...
EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO
PELÍCULA (año)                                   ………………….
DIRECTORES                                        ....................
PROTAGONISTAS                               ………………………………………………………………………… …………………..…………………………………………….
1      ¿Cuáles son los TEMAS más importantes en esta película?
1 …                                                                 2 …
3 …                                                                 4 …
2       Relata el argumento de la esta película en alrededor de 100 palabras, sin faltas.







3      ¿Qué es un travelling? ¿En qué momento de la película se usa? Descríbelo




4          Describe una escena de la película donde se haga uso de la Metáfora visual.




5          ¿En qué género se encuadra esta película? Enumera y ejemplifica 4 géneros más.
1 esta película es del género de..............................................................
2 …                                                                 3 …
4 …                                                                 5 …

sábado, 8 de diciembre de 2012

Arte en Oregón

No sólo arte interpretativo tienen estos dos "monstruos" del teatro, sino que además saben de pintura, y mucho. A ver si adivinas tú los cuadros...

viernes, 7 de diciembre de 2012

Arte y Naturaleza

Es belleza, es arte, es técnica, es hipnótico...


Cheetahs on the Edge--Director's Cut from Gregory Wilson on Vimeo.

Es la carrera de un guepardo filmada a 1200 fotogramas por segundo.
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jueves, 6 de diciembre de 2012